Destrezas orales y comunicación no verbal: propuesta didáctica para el aula de ELE
Fecha:
27/07/2017Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Este trabajo pretende contribuir a la práctica de las destrezas orales en el aula de ELE y al reconocimiento y utilización de la comunicación no verbal como estrategia comunicativa. La comunicación no verbal es una herramienta fundamental para que los alumnos desarrollen su competencia comunicativa y, por ello, debe trabajarse en el aula con el fin de mejorar las destrezas orales de los estudiantes de ELE. Sin embargo, observamos que este sistema de comunicación es soslayado en los manuales de enseñanza de español y suele quedar marginado e incluso completamente olvidado en las clases de español como lengua extranjera. Con este trabajo, por tanto, nos proponemos mejorar la competencia comunicativa de los alumnos y las destrezas orales en particular con la ayuda de la comunicación no verbal. Partimos de una reflexión sobre la eficacia del enfoque comunicativo en la enseñanza de lenguas, la importancia del desarrollo de la competencia comunicativa y de las destrezas orales y la relevancia de la comunicación no verbal en la interacción oral. Dicha reflexión nos sirve como base teórica para plantear una propuesta didáctica para un nivel B2. En dicha propuesta nos centramos en la presentación de diversas situaciones comunicativas cotidianas que introducimos a través de seis vídeos de elaboración propia y original con los que analizamos los aspectos más significativos relativos a la competencia lingüística, sociolingüística y pragmática y a la comunicación no verbal para ayudar a los alumnos a desenvolverse en situaciones reales de comunicación utilizando todos los recursos a su alcance.
Descripción:
This project aims at contributing to the development of oral skills in Spanish as a Foreign Language class and at the recognition and use of nonverbal communication as a communicative strategy. Nonverbal communication is essential to the development of communicative competence, so it should be compulsory to work on it in class in order to improve Spanish Language students’ oral skills. Nevertheless, this communication system is avoided in Spanish language teaching textbooks and it is often isolated or even forgotten in Spanish Language lessons. Therefore, with this project we resolve to improve students’ communicative competence, oral skills particularly, with the help of nonverbal communication. We will start from a reflection on: the effectiveness of the communicative approach in language teaching; the importance of developing communicative competence and oral skills and the relevance of nonverbal communication in oral interaction. This reflection will be the theoretical basis to propose a teaching activity for a B2 level. It will be based on several everyday communication situations which will be introduced through six original self-made videos where the most relevant aspects will be analyzed regarding linguistic competence, sociolinguistic competence, pragmatic competence and nonverbal communication, in order to help students to cope with real communication situations using all resources at their disposal.
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