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El fundamento antropológico de la educación diferenciada

dc.contributor.authorAhedo Ruiz, Josu
dc.date2015
dc.date.accessioned2018-02-01T16:13:04Z
dc.date.available2018-02-01T16:13:04Z
dc.identifier.issn1578-7001
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/6253
dc.description.abstractEl objetivo es explicar cuál es el fundamento antropológico de la educación diferenciada. La coeducación procura garantizar la igualdad con la socialización mediante la convivencia conjunta de ambos sexos. La educación diferenciada pretende lograr el más alto rendimiento académico, el desarrollo humano con el crecimiento de las virtudes y la optimización de la persona. El fundamento antropológico de la educación diferenciada estriba en el desigual modo de crecer a nivel esencial basado en la diferente activación de las potencias espirituales de la que ambos sexos son capaces por medio de la sindéresis.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherEstudios Sobre Educaciónes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 28
dc.relation.urihttps://www.unav.edu/publicaciones/revistas/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/2734es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjecteducación diferenciadaes_ES
dc.subjectcoeducaciónes_ES
dc.subjectrendimiento académicoes_ES
dc.subjectsocializaciónes_ES
dc.subjectigualdades_ES
dc.subjectScopuses_ES
dc.subjectEmerginges_ES
dc.titleEl fundamento antropológico de la educación diferenciadaes_ES
dc.title.alternativeThe Anthropological Foundation of the Single-sex Educationes_ES
dc.typeArticulo Revista Indexadaes_ES
reunir.tag~ARIes_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15581/004.28.155-170


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