El presente Trabajo Fin de Máster, expone el desarrollo de un piloto experimental que implementa un nuevo procedimiento, con el uso de nuevas tecnologías, aplicadas a la enseñanza de la geometría descriptiva, en contraste con un modelo de enseñanza tradicional, para estudiantes de grado noveno de bachillerato. El modelo orientado a multi-dispositivo y multi-formato emplea tecnologías de eLearning, y una red social de aprendizaje con contenidos personalizados. El itinerario se ejecuta en cuatro sesiones, tanto el modelo experimental como el tradicional, utilizan manuales, y se aplica un test de actitud en la primera y última sesión respectivamente. Se utiliza el software SketchUp, y un video mapping con interactividad para el modelo experimental. Para el modelo tradicional se utiliza el tablero, lápiz, regla, y escuadra. Posterior a la intervención, se realiza un análisis para comprobar si el procedimiento experimental mejora el aprendizaje de los estudiantes, obteniendo datos positivos en este sentido.