El presente trabajo es un plan de intervención psicopedagógica en un niño con TEA en las áreas emocionales, y de habilidades sociales. El sujeto sobre el que se basa el caso es un niño con TEA que cursa 3º de Educación Infantil, muestra interés por relacionase con los demás, pero tiene pocas habilidades a la hora de relacionarse con los iguales e iniciar el juego, además suele gestionar de manera errónea sus emociones teniendo dificultades para verbalizar sus estados de ánimo y las situaciones que lo provocan. Dada la importancia de trabajar con todos los entornos en los que se relaciona el niño se plantea una intervención transversal en el que se comienza de manera individual y posteriormente se interactúa con el grupo de iguales, teniendo en cuenta el estado evolutivo del sujeto, adecuando de esta manera las actividades y juegos propuestos. Se va de lo general a lo particular, es decir, se parte de la concepción teórica para luego generalizar el aprendizaje a la propia persona interpretando de esta manera situaciones propias y posteriormente ajenas. Se establece una metodología de trabajo basada en el juego como principal herramienta favoreciendo de esta manera la implicación en la tarea y el aprendizaje significativo frente al memorístico. Con este trabajo se pretende establecer una relación positiva entre la interpretación de las emociones y situaciones para adecuar las respuestas sociales, donde tiene especial importancia el análisis del estado de ánimo del sujeto y la capacidad reflexión de las situaciones en las que se desarrollan las acciones.