Estudio de la diversidad de plantas autóctonas y alóctonas invasoras en Cantabria como elemento metodológico en Biología y Geología de 3º ESO
Fecha:
27/01/2017Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La diversidad de las especies vegetales presentes en Cantabria es una de las
principales características de su flora. En los últimos años, esta diversidad se ha
modificado por la introducción de innumerables especies procedentes de otras
partes del planeta que presentan un comportamiento invasor y ocasionan graves
daños a los ecosistemas.
Este trabajo tiene como objetivo principal, diseñar una propuesta de
intervención educativa en la asignatura de Biología y Geología de 3º de Educación
Secundaria Obligatoria (ESO) que permita conocer y poner en valor la diversidad de
plantas autóctonas y analizar la problemática de la presencia de plantas alóctonas
invasoras en esta región, de tal forma, que constituya un recurso educativo que
favorezca el desarrollo de otros contenidos transversales de la asignatura y permita
al alumno realizar un aprendizaje significativo y desarrollar diferentes competencias
clave.
Para ello se proponen una serie de actividades que comienzan con un trabajo
de investigación sobre los recursos naturales, continúan con una salida de campo al
Parque de la Viesca (Torrelavega, Cantabria) en la que se aplica una metodología
innovadora basada en la búsqueda de información y georreferenciación de las
especies mediante el uso de teléfonos móviles y una visita al Centro de
Documentación y Recursos para la Educación Ambiental de Cantabria (CEDREAC)
para realizar actividades de educación ambiental y concluyen con la publicación en
la web de los resultados para que estén a disposición del público.
El diseño de esta propuesta demuestra que las actividades de campo
constituyen una herramienta fundamental en el aprendizaje de Biología y Geología y
contribuyen a concienciar a los alumnos del valor de los recursos naturales. Además,
la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en estas
actividades incrementa el interés de los alumnos y fomenta una mayor implicación y
participación en ellas.
Descripción:
Plant species diversity located in Cantabria is one of the most important
characteristics of its flora. In recent years, this plant diversity has been changed
because of the introduction of foreign plant species whose attributes make them
more invasive and cause serious environmental damage.
The study aims to design an educational action for the subject Biology and
Geology of third mandatory secondary education in order to know and to value the
plant species diversity and to analyse the problem relating to the introduction of
exotic invasive plants in this region. This educational resource contributes to the
improvement of transversal contents of this subject, creates a meaningful learning
experience and encourages the development of the learners’ key competencies.
To do this, variety classroom activities have been proposed. Firstly, the
students make some natural resources researches. Other activity is a field trip to la
Viesca Park (Torrelavega, Cantabria) where an innovate methodology to be applied
for searching for information and for georeferencing of each species through the use
of mobile devices. After that, they pay a visit to the Documentation and Resources
Centre for Environmental Education in Cantabria (CEDREAC) where they carry out
environmental education activities. Finally, the conclusions will be published on the
website and will make available to the public.
The design of educational action shows that field trips could be an essential
tool for learning process related to subject Biology and Geology and they can help to
raise awareness on natural resources. In addition, information and communication
technologies (ICT) are an important tool for increasing interest and for encouraging
more participation of the students in field trips.
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