• El discurso del profesorado de educación musical en la innovación educativa con tic: Posicionamientos en la evaluación del software tactus 

      Espigares Pinazo, Manuel Jesús ; García-Pérez, Rafael; Rebollo Catalán, María Ángeles (Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, 2014)
      En este estudio empírico analizamos los discursos y posicionamientos del profesorado en torno a la evaluación de un software diseñado ad hoc, para el aprendizaje del ritmo musical denominado Tactus. El objetivo de investigación ...
    • Virtual empathy as digital competence in education 3.0 

      García-Pérez, Rafael; Santos-Delgado, Juan Manuel; Buzón-García, Olga (International Journal of Educational Technology in Higher Education, 07/2016)
      The social and interactive dimension has taken on particular relevance with the appearance of new technologies in education, making the capacity for virtual empathy a key competence for promoting learning processes in ...