Listar Nº 262, septiembre-diciembre 2015 por licencia "openAccess"
Mostrando ítems 1-9 de 9
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La autoevaluación en estudiantes de edades tempranas
(Revista Española de Pedagogía, 30/09/2015)Se estudiaron los procesos de autoevaluación que desarrollan estudiantes de edades tempranas. En un análisis preferentemente cuantitativo, se examinó la relación de las dimensiones autoeficacia, autoestima, autorregulación, ... -
Comportamiento electoral en las elecciones a rector en las universidades españolas (2002-2015)
(Revista Española de Pedagogía, 30/09/2015)La Ley Orgánica de Universidades 6/2001 de 21 de diciembre introduce cambios significativos en la elección a rector en las Universidades Españolas. Uno de esos cambios más significativos es la extensión del sufragio universal ... -
¿Educación frente a cultura? El problema de la adaptación de cuentos tradicionales desde la Didáctica de la Literatura
(Revista Española de Pedagogía, 30/09/2015)La cuestión de la adaptación de los cuentos populares es uno de los temas más controvertidos de la Literatura Infantil y Juvenil, que afecta no solo a cuestiones lingüísticas o estilísticas sino también al plano educativo ... -
Estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios: lateralización vs. interconexión de los hemisferios cerebrales
(Revista Española de Pedagogía, 30/09/2015)El objetivo de esta investigación es conocer los estilos de aprendizaje de los estudiantes universitarios utilizando el modelo del cerebro total (Herrmann, 1989). Concretamente, analizamos en qué medida la titulación y el ... -
La evaluación del profesorado español y el impacto del feedback en las prácticas docentes. Análisis de TALIS 2013
(Revista Española de Pedagogía, 30/09/2015)La finalidad de este trabajo es aportar evidencia sobre la relevancia que la evaluación del profesorado tiene en la práctica profesional de los docentes. Más específicamente, el objetivo concreto se centra en estudiar la ... -
Filosofía de la educación e investigación empírica: ¿Prioridad o paridad? Una respuesta a Gil Cantero y Reyero
(Revista Española de Pedagogía, 30/09/2015)Este artículo es una respuesta reflexiva al publicado en esta misma revista por Fernando Gil Cantero y David Reyero en la que afirman la prioridad de la filosofía de la educación sobre la investigación empírica. La respuesta ... -
La formación no presencial ante el reto de las competencias profesionales
(Revista Española de Pedagogía, 30/09/2015)Las metodologías denominadas ‘a distancia’ se han insertado en las tradicionalmente presenciales de modo que actualmente todas las instituciones de nivel superior utilizan una combinación de ambas. El peso de unas u ... -
Lo real, lo actual, lo empírico... y la esperanza en lo posible. Sobre regularidades y sentidos en educación
(Revista Española de Pedagogía, 30/09/2015)Este texto es una réplica al artículo «Filosofía de la educación e investigación empírica: ¿prioridad o paridad? Una respuesta a Gil Cantero y Reyero» de José Luis Gaviria. Los argumentos principales son: La educación es ... -
La relevancia pedagógica de las certezas desde el punto de vista del docente
(Revista Española de Pedagogía, 30/09/2015)Cuando sólo contaba veintinueve años de edad, el filósofo vienés Ludwig Wittgenstein dejó escrito en el prólogo de su Tractatus logico-philosophicus que con dicha obra quedaban resueltos en lo esencial los problemas ...
