Los centros escolares como comunidades Revisando la colegialidad

Bolívar Botía, Antonio

dc.contributor.author	Bolívar Botía, Antonio
dc.date	2000-05-31
dc.date.accessioned	2016-10-17T12:16:18Z
dc.date.available	2016-10-17T12:16:18Z
dc.date.issued	2016-10-17
dc.identifier.issn	0034-9461
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/4356
dc.description	The paper critically revises the proposal of shaping school centres as communities. Starting from international literature and from what has happened in the Spanish context, it especially analyzes the ambivalences and ideological tensions that result from fostering a relationship of school membership and collaboration among teachers. It consequently proposes a reconcep-tualization of collaboration as well as a guideline for future work.	es_ES
dc.description.abstract	El artículo revisa críticamente la propuesta de dar forma a los centros escolares como comunidades. A partir de la literatura internacional y de lo que ha ocurrido en el contexto español, especialmente los análisis de las ambivalencias y tensiones ideológicas que resultan de fomentar una relación de miembros de la escuela y la colaboración entre los maestros. En consecuencia se propone un reconcep - descontextualización de la colaboración, así como una guía para el trabajo futuro.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.subject	centros escolares	es_ES
dc.title	Los centros escolares como comunidades Revisando la colegialidad	es_ES
dc.type	article	es_ES
reunir.tag	~REP	es_ES