Funciones ejecutivas y Rendimiento Escolar en Educación Primaria

Abstract

En el presente Trabajo de Fin de Máster se ha investigado si existe vinculación entre el rendimiento escolar y las funciones ejecutivas en los alumnos que cursan Educación Primaria. Para ello, se evaluaron 32 alumnos de entre 6 y 8 años, 16 de los cuales presentaban un rendimiento académico bajo, y los restantes 16, un rendimiento académico normalizado. Para diagnosticar el grado de rendimiento de las funciones ejecutivas, se evaluó la atención, tanto sostenida como selectiva, la planificación y la fluidez verbal (fonética y semántica). Los instrumentos empleados para la evaluación fueron: el test de caras, el test del zoo y la prueba de fluidez verbal. Los resultados obtenidos mostraron que los sujetos que tenían un rendimiento académico normalizado obtuvieron puntuaciones significativamente mejores en todas las pruebas que el grupo de sujetos con bajo rendimiento académico. Se concluyó, por tanto, que los sujetos que tienen una bajo rendimiento académico pueden presentar también bajos niveles de funciones ejecutivas.