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dc.contributor.authorLópez Quintás, Alfonso
dc.date2002-05-31
dc.date.accessioned2016-09-20T20:17:17Z
dc.date.available2002-09-20T20:17:17Z
dc.date.issued2016-09-20
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/4192
dc.description.abstractEl conocimiento reflexivo y personal de la religión sólo se adquiere a través de la experiencia de obligación voluntaria y lúcida al Ser trascendente e infinito. Preparación indispensable para ello es que niños y jóvenes vivan la experiencia de crecer como personas abriéndose a las diferentes formas de encuentro y descubriendo de esa forma lo que son los valores, las virtudes y el ideal de la vida. Esta madurez personal dispone a niños y jóvenes para descubrir que la entrega religiosa, lejos de alienarlos, los eleva a lo mejor de sí mismos, les permite lograr todo el alcance que encierra germinal-mente su condición de personas.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectenseñanza de la religiónes_ES
dc.subjectbases antropológicases_ES
dc.subjectactitudes vitaleses_ES
dc.subjectencuentro y dominioes_ES
dc.subjectideales humanoses_ES
dc.subjectcompromiso con la virtudes_ES
dc.subjectbúsqueda de sentidoes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleFundamentación antropológica de la enseñanza religiosaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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