La autodeterminación en el contexto del retraso mental: ¿de quimera a realidad?

dc.contributor.author	González Torres, Mª Carmen
dc.contributor.author	Peralta, Feli
dc.date	2005-05-31
dc.date.accessioned	2016-09-07T20:50:12Z
dc.date.available	2016-09-07T20:50:12Z
dc.date.issued	2016-09-07
dc.identifier.issn	0034-9461
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/4082
dc.description.abstract	El desarrollo de la conducta autodeterminada en las personas con retraso mental constituye actualmente una importante y prometedora meta educativa. El objetivo principal de este artículo es presentar una amplia visión de cómo se ha ido gestando el movimiento de autodeterminación y cómo está avanzando la investigación teórico-empírica sobre este concepto, que se ha convertido en eje central de la nueva visión de la discapacidad, de los planteamientos de los servicios educativos y de la investigación dentro de la Educación Especial.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	autodeterminación	es_ES
dc.subject	discapacidad	es_ES
dc.subject	retraso mental	es_ES
dc.subject	servicios educativos	es_ES
dc.subject	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.title	La autodeterminación en el contexto del retraso mental: ¿de quimera a realidad?	es_ES
dc.type	article	es_ES
reunir.tag	~REP	es_ES

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