El acceso a la dirección escolar: Problemas y propuestas

Batanaz Palomares, Luis

dc.contributor.author	Batanaz Palomares, Luis
dc.date	2005-09-30
dc.date.accessioned	2016-09-07T20:29:44Z
dc.date.available	2016-09-07T20:29:44Z
dc.date.issued	2016-09-07
dc.identifier.issn	0034-9461
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/4075
dc.description.abstract	Este artículo analiza los fundamentos para el acceso a la dirección de centros educativos en España. Partiendo de la consideración de la dirección educativa como un aspecto de vital importancia para el sistema educativo, se realiza una revisión del problema tomando como base la fundamentación científica disponible en la actualidad para la adecuada resolución del mismo. El punto de vista central del autor se sitúa en torno a la necesidad de profesionalizar la función directiva, entendiendo a ésta como un elemento clave para la revitalización pedagógica de las instituciones escolares. Al servicio de esta idea debe entenderse el acceso a la dirección educativa como un proceso desprovisto de condicionamientos o dependencias políticas directas.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	director	es_ES
dc.subject	dirección educativa	es_ES
dc.subject	profesionalización de la dirección	es_ES
dc.subject	administración educativa	es_ES
dc.subject	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.title	El acceso a la dirección escolar: Problemas y propuestas	es_ES
dc.type	article	es_ES
reunir.tag	~REP	es_ES