Trastornos del espectro autista: intervención psicoeducativa integrada en el currículum

dc.contributor.author	Ojea Rúa, Manuel
dc.date	2007-05-31
dc.date.accessioned	2016-09-05T21:03:56Z
dc.date.available	2016-09-05T21:03:56Z
dc.date.issued	2016-09-05
dc.identifier.issn	0034-9461
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/4025
dc.description.abstract	La búsqueda de modalidades de aprendizaje efectivas para la educación de los estudiantes con trastornos del espectro autista se centran en el desarrollo de aquellas dimensiones básicas que lo definen. Nuestro objetivo es estructurar aquellos programas educativos facilitadores de la integración de dichas dimensiones del desarrollo en el currículum, tanto como finalidad educativa en sí misma, como en cuanto el currículum se convierte en un proceso facilitador del desarrollo global. En este sentido, la Teoría de la Coherencia Central Cognitiva y la descripción de un estudio de caso permiten deducir los pilares de referencia básicos sobre los que se apoya el diseño inicial del programa de actividades que se propone.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	comunicación aumentativa	es_ES
dc.subject	comunicación alternativa	es_ES
dc.subject	trastornos del espectro autista	es_ES
dc.subject	programa psicoeducativo y autismo	es_ES
dc.subject	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.title	Trastornos del espectro autista: intervención psicoeducativa integrada en el currículum	es_ES
dc.type	article	es_ES
reunir.tag	~REP	es_ES

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