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    Trastornos del espectro autista: intervención psicoeducativa integrada en el currículum

    Autor: 
    Ojea Rúa, Manuel
    Fecha: 
    31/05/2007
    Palabra clave: 
    comunicación aumentativa; comunicación alternativa; trastornos del espectro autista; programa psicoeducativo y autismo; Revista Española de Pedagogía
    Revista / editorial: 
    Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/4025
    Open Access
    Resumen:
    La búsqueda de modalidades de aprendizaje efectivas para la educación de los estudiantes con trastornos del espectro autista se centran en el desarrollo de aquellas dimensiones básicas que lo definen. Nuestro objetivo es estructurar aquellos programas educativos facilitadores de la integración de dichas dimensiones del desarrollo en el currículum, tanto como finalidad educativa en sí misma, como en cuanto el currículum se convierte en un proceso facilitador del desarrollo global. En este sentido, la Teoría de la Coherencia Central Cognitiva y la descripción de un estudio de caso permiten deducir los pilares de referencia básicos sobre los que se apoya el diseño inicial del programa de actividades que se propone.
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    Nombre: TrastornosDelEspectroAutista.pdf
    Tamaño: 442.3Kb
    Formato: application/pdf
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