La introducción de actividades artísticas como elemento motivador para el aprendizaje de la Biología y Geología en el aula de acogida de 3º de la ESO en un centro de Barcelona

Abstract

El presente Trabajo de Final de Máster (TFM) surge como resultado de la falta de motivación que presenta el alumnado hacia el estudio de las asignaturas científicas en general. En concreto, este trabajo se fundamentará en la desmotivación de los alumnos de 3º de la ESO del aula de acogida hacia la asignatura de Biología y Geología. En este trabajo se realiza una propuesta de intervención para paliar la desmotivación del alumnado mediante una serie de actividades artísticas que ayuden a consolidar los conocimientos básicos especificados en el currículum, en concreto los relacionados con los sistemas circulatorio y respiratorio. Este tipo de actividades han sido propuestas por una serie de autores como una forma eficaz de hacer trabajar la mente de los estudiantes de una manera completa por lo que, junto con su carácter más ameno, hacen de estas actividades una herramienta ideal para revertir la falta de motivación. Los resultados esperados gracias a las actividades artísticas son una mayor satisfacción del alumnado en clase hacia las actividades a realizar propuestas, así como una mayor facilidad en el aprendizaje de los contenidos de Biología y Geología del tema correspondiente, en este caso los sistemas respiratorio y circulatorio. Además, se espera que los resultados obtenidos por estos alumnos se asemejen a los de los alumnos del mismo curso del aula ordinaria, por lo que no habrá una discriminación en cuanto a contenidos recibidos si son de una clase o de la otra.