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La dimensión cultural del derecho a la educación y su expresión a través del ideario de los centros
dc.contributor.author | García Gutiérrez, Juan | |
dc.date | 2009-09-30 | |
dc.date.accessioned | 2016-08-03T14:33:16Z | |
dc.date.available | 2016-08-03T14:33:16Z | |
dc.date.issued | 2016-08-03 | |
dc.identifier.issn | 0034-9461 | |
dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/3878 | |
dc.description.abstract | En este trabajo se aborda un aspecto comúnmente olvidado del derecho a la educación, como es su dimensión o naturaleza cultural. En primer lugar, se analizan los derechos culturales como derechos humanos y el alcance de su codificación positiva en el ámbito educativo, prestando una especial atención a los derechos de las minorías. En segundo lugar, nos aproximamos al contenido del derecho a la educación en tanto que derecho cultural. En este sentido se desarrollan los siguientes puntos: el desarrollo de la propia identidad personal; cursar la enseñanza en la propia lengua; el desarrollo de las necesidades básicas de aprendizaje; y otros elementos como las humanidades o la educación cívica o multicultural. Por último, nos centramos en analizar la particularidad del ideario educativo desde la perspectiva cultural. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.subject | derecho a la educación | es_ES |
dc.subject | derechos culturales | es_ES |
dc.subject | necesidades básicas de aprendizaje | es_ES |
dc.subject | derechos lingüísticos | es_ES |
dc.subject | ideario educativo | es_ES |
dc.subject | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
dc.title | La dimensión cultural del derecho a la educación y su expresión a través del ideario de los centros | es_ES |
dc.type | article | es_ES |
reunir.tag | ~REP | es_ES |