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dc.contributor.authorGargallo López, Bernardo
dc.contributor.authorMorera Bertomeu, Isabel
dc.contributor.authorIborra Chornet, Sara
dc.contributor.authorCliment Olmedo, María José
dc.contributor.authorNavalón Oltra, Sergio
dc.contributor.authorGarcía Félix, Eloina
dc.date2014-09-30
dc.date.accessioned2016-06-20T12:08:42Z
dc.date.available2016-06-20T12:08:42Z
dc.date.issued2014-09-30
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/3683
dc.description.abstractSe pretendía evaluar el impacto de metodología docente innovadora, centrada en el aprendizaje, sobre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento de tres grupos de estudiantes de Química, de 1º curso de Ingeniería de la Universitat Politècnica de València. Fue utilizado un diseño preexperimental, con pretest y postest, haciendo uso del cuestionario CEVEAPEU. La muestra fue de 74 alumnos de tres grupos, cuyos profesores consensuaron la metodología, utilizando exposición, preguntas, resolución de problemas, elaboración de una monografía, prácticas de laboratorio, trabajo en grupo, etc. y un sistema de evaluación que usaba procedimientos formativos que devolvían feedback a los estudiantes. Se encontraron mejoras significativas en las estrategias de aprendizaje en el postest, en la puntuación global del cuestionario, en las puntuaciones de escalas y subescalas (estrategias metacognitivas, estrategias de búsqueda y selección de información, y estrategias de procesamiento y uso de la información), y mejores calificaciones en esa materia que en las otras del curso. Los resultados, positivos, animan a continuar en esta dirección.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjecteducación superiores_ES
dc.subjectmétodos de enseñanzaes_ES
dc.subjectmetodología centrada en el aprendizajees_ES
dc.subjectaprender a aprenderes_ES
dc.subjectestudiantes universitarioses_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogía
dc.titleMetodología centrada en el aprendizaje. Su impacto en las estrategias de aprendizaje y en el rendimiento académico de los estudiantes universitarioses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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