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    Metodología centrada en el aprendizaje. Su impacto en las estrategias de aprendizaje y en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios

    Autor: 
    Gargallo López, Bernardo
    ;
    Morera Bertomeu, Isabel
    ;
    Iborra Chornet, Sara
    ;
    Climent Olmedo, María José
    ;
    Navalón Oltra, Sergio
    ;
    García Félix, Eloína
    Fecha: 
    30/09/2014
    Palabra clave: 
    educación superior; métodos de enseñanza; metodología centrada en el aprendizaje; aprender a aprender; estudiantes universitarios; Revista Española de Pedagogía
    Revista / editorial: 
    Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/3683
    Open Access
    Resumen:
    Se pretendía evaluar el impacto de metodología docente innovadora, centrada en el aprendizaje, sobre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento de tres grupos de estudiantes de Química, de 1º curso de Ingeniería de la Universitat Politècnica de València. Fue utilizado un diseño preexperimental, con pretest y postest, haciendo uso del cuestionario CEVEAPEU. La muestra fue de 74 alumnos de tres grupos, cuyos profesores consensuaron la metodología, utilizando exposición, preguntas, resolución de problemas, elaboración de una monografía, prácticas de laboratorio, trabajo en grupo, etc. y un sistema de evaluación que usaba procedimientos formativos que devolvían feedback a los estudiantes. Se encontraron mejoras significativas en las estrategias de aprendizaje en el postest, en la puntuación global del cuestionario, en las puntuaciones de escalas y subescalas (estrategias metacognitivas, estrategias de búsqueda y selección de información, y estrategias de procesamiento y uso de la información), y mejores calificaciones en esa materia que en las otras del curso. Los resultados, positivos, animan a continuar en esta dirección.
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    Nombre: Metodología centrada en.pdf
    Tamaño: 649.2Kb
    Formato: application/pdf
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