Listar Revista Española de Pedagogía por tipo "review"

La promoción de la creatividad a través de las artes como fuente de bienestar es el tema central del libro editado por Carmen Urpí Guercia. La obra contiene un conjunto de estudios teóricos y una variedad de estudios de ...

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Ahedo, J. y Arteaga-Martínez, B. (Coords.) (2023). El tetraedro de la amistad. Estudiante, familia, escuela y sociedad. Círculo Rojo. 130 pp. ﻿

Arthur, J. y Fernández, V. (2023). En vista del fin excelente: la educación del carácter en las universidades. Aula Magna Proyecto Clave McGraw Hill. 234 pp. ﻿

Cantón-Mayo, I. (2024). Las escuelas rurales del valle de Jamuz y la Valdería ﻿

Carrasco Pons, S. (ed.) (2024). Migración, movilidad y educación. Estrategias familiares y respuestas escolares [Migration, Mobility and Education: Family Strategies and School Responses]. Editorial Síntesis. 237 pp ﻿

Danesi, M. (2024). AI in Foreign Language Learning and Teaching: Theory and Practice. Nova Science Publishers. 147 pp. ﻿

Gairín-Sallán, J. (Coord.) (2024). Dirección y liderazgo de los centros educativos. Naturaleza, desarrollo y práctica profesional ﻿

Gil Quintana, J. (2023). Educación y comunicación en una sociedad postdigital. Investigación documental y análisis de perspectivas ﻿

Herrán Gascón, A. Xu, R. (2023). El Tao en la enseñanza: un enfoque radical e inclusivo [Tao in Teaching: A Radical and Inclusive Focus]. Spain, Hiares, 104 pp. ﻿

Jonas, M. y Yacek, D. (2024). Al borde del asiento: lo que hacen los mejores profesores para implicar e inspirar a sus alumnos ﻿

Jover, G. y Quiroga, P. (2024). Nacidos para jugar. Perspectivas educativas en torno al juego en la infancia. Ediciones Complutense. 266 pp. ﻿

Kristjánsson, K. & Flowers, B. J. (2023). Phronesis: Retrieving Practical Wisdom in Psychology, Philosophy, and Education. OUP Oxford. 352 pp. ﻿

Martín-Ezpeleta, A. & Echegoyen-Sanz, Y. (eds.). (2022). El Giro Transdisciplinar. Integración de contenidos en torno a fenómenos y ámbitos [The Transdisciplinary Turn: Integrating Content about Phenomena and Fields]. Tirant Humanidades. 200 pp. ﻿

Martín-Gutiérrez, Á. (2020). La escuela y su entorno en la sociedad del conocimiento. Un estudio focalizado en la Formación Profesional. Octaedro. 180 pp. ﻿

Meirieu, P. (2022). Lo que la escuela puede hacer todavía por la democracia. Dos o tres cosas que sé (quizás) sobre educación y pedagogía ﻿

Mínguez-Vallejos, R. y Linares-Borboa, L. (coords.) (2023). La pedagogía de la alteridad. Un compromiso ético con otro modo de educar Octaedro. 192 pp. ﻿

Mukherji, P. & Albon, D. (2022). Research methods in early childhood: An introductory guide ﻿

Pérez García, A., Feijoo Fernández, B. & López Martínez, A. (eds.). (2023). Los menores ante las redes sociales. Pensamiento crítico y reflexión ética [Children and Social Networks: Critical Thinking and Ethical Reflection]. Tirant Humanidades. 216 pp. ﻿

Richard Pring (1938-2024): una filosofía de la educación realista y profunda ﻿

Ruiz-Corbella, M. & García-Gutiérrez, J. (Eds.) (2023). Service learning: Scenarios for ethical and civic learning ﻿

Urpí, C. (Ed.) (2022). Creatividad y bienestar. Narcea. 209 pp. ﻿

Ahedo, J. y Arteaga-Martínez, B. (Coords.) (2023). El tetraedro de la amistad. Estudiante, familia, escuela y sociedad. Círculo Rojo. 130 pp.

Arthur, J. y Fernández, V. (2023). En vista del fin excelente: la educación del carácter en las universidades. Aula Magna Proyecto Clave McGraw Hill. 234 pp.

Cantón-Mayo, I. (2024). Las escuelas rurales del valle de Jamuz y la Valdería

Carrasco Pons, S. (ed.) (2024). Migración, movilidad y educación. Estrategias familiares y respuestas escolares [Migration, Mobility and Education: Family Strategies and School Responses]. Editorial Síntesis. 237 pp

Danesi, M. (2024). AI in Foreign Language Learning and Teaching: Theory and Practice. Nova Science Publishers. 147 pp.

Gairín-Sallán, J. (Coord.) (2024). Dirección y liderazgo de los centros educativos. Naturaleza, desarrollo y práctica profesional

Gil Quintana, J. (2023). Educación y comunicación en una sociedad postdigital. Investigación documental y análisis de perspectivas

Herrán Gascón, A. Xu, R. (2023). El Tao en la enseñanza: un enfoque radical e inclusivo [Tao in Teaching: A Radical and Inclusive Focus]. Spain, Hiares, 104 pp.

Jonas, M. y Yacek, D. (2024). Al borde del asiento: lo que hacen los mejores profesores para implicar e inspirar a sus alumnos

Jover, G. y Quiroga, P. (2024). Nacidos para jugar. Perspectivas educativas en torno al juego en la infancia. Ediciones Complutense. 266 pp.

Kristjánsson, K. & Flowers, B. J. (2023). Phronesis: Retrieving Practical Wisdom in Psychology, Philosophy, and Education. OUP Oxford. 352 pp.

Martín-Ezpeleta, A. & Echegoyen-Sanz, Y. (eds.). (2022). El Giro Transdisciplinar. Integración de contenidos en torno a fenómenos y ámbitos [The Transdisciplinary Turn: Integrating Content about Phenomena and Fields]. Tirant Humanidades. 200 pp.

Martín-Gutiérrez, Á. (2020). La escuela y su entorno en la sociedad del conocimiento. Un estudio focalizado en la Formación Profesional. Octaedro. 180 pp.

Meirieu, P. (2022). Lo que la escuela puede hacer todavía por la democracia. Dos o tres cosas que sé (quizás) sobre educación y pedagogía

Mínguez-Vallejos, R. y Linares-Borboa, L. (coords.) (2023). La pedagogía de la alteridad. Un compromiso ético con otro modo de educar Octaedro. 192 pp.

Mukherji, P. & Albon, D. (2022). Research methods in early childhood: An introductory guide

Pérez García, A., Feijoo Fernández, B. & López Martínez, A. (eds.). (2023). Los menores ante las redes sociales. Pensamiento crítico y reflexión ética [Children and Social Networks: Critical Thinking and Ethical Reflection]. Tirant Humanidades. 216 pp.

Richard Pring (1938-2024): una filosofía de la educación realista y profunda

Ruiz-Corbella, M. & García-Gutiérrez, J. (Eds.) (2023). Service learning: Scenarios for ethical and civic learning

Urpí, C. (Ed.) (2022). Creatividad y bienestar. Narcea. 209 pp.