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Mostrando ítems 1-2 de 2
Atribuciones causales, autoconcepto y motivación en estudiantes con alto y bajo rendimiento académico
(Revista Española de Pedagogía, 1999-09)
The aim of this work is to analyze the differential characteristics of the students with
high and low academic achicvem~nt in some variables of cognitive-motivational nature.
As a rule the results indicate that the group ...
Motivación, cognición y aprendizaje autorregulado
(Revista Española de Pedagogía, 1997-01)
En este artículo hemos intentado ofrecer un análisis del aprendizaje escolar desde una perspectiva cognitiva y motivacional. Los enfoques constructivistas del aprendizaje consideran necesario integrar ambos aspectos para ...