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Inteligencias Múltiples y Creatividad en Educación Infantil en zona rural deprimida
| dc.contributor.author | Sánchez-Casado, Marta | |
| dc.date | 2015-07-28 | |
| dc.date.accessioned | 2015-10-28T11:32:01Z | |
| dc.date.available | 2015-10-28T11:32:01Z | |
| dc.date.issued | 2015-10-28 | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/3424 | |
| dc.description | In the last years we have witnessed changes in work methodologies with regarding the student´s needs. For this reason the work about Gardner´s Multiple Intelligences in the Kindergarden considers, stimulating the creativity in this stage and based on the expositions that from the Neuropsychology are made about how factors that are the curiosity, the emotion and the attention influence in the development of the creativity and that we must consider at the time of raising a Program of Intervention. This investigation is made with a sample of twenty-five students of two centers in zone rural to that two questionnaires are applied: one referred to Multiple Intelligences and other referred Creativity The results observed in the investigation indicate that different rates from learning and different talents exist. That is why it would be interesting to work in the Kindergarden classes through Multiple Intelligences in order to boost learning and to prevent such difficulties. | es_ES |
| dc.description.abstract | En los últimos años hemos asistido a cambios en las metodologías de trabajo con respecto a las necesidades que presentaban los alumnos. Por este motivo se plantea el trabajo por medio de Inteligencias Múltiples de Gardner en Educación Infantil, estimulando la creatividad en dicha etapa y en función de los planteamientos que desde la Neuropsicología se realizan acerca de cómo unos factores que son la curiosidad, la emoción y la atención influyen en el desarrollo de la creatividad y que debemos tener en cuenta a la hora de plantear un Programa de Intervención. Esta investigación se realiza con una muestra de veinticinco alumnos de dos centros en zona rural a los que se aplican dos cuestionarios: uno referido a Inteligencias Múltiples y otro referido a Creatividad. Los resultados observados en la investigación indican que existen diferentes ritmos de aprendizaje y diferentes talentos. Es por ello que nos parece interesante plantear un trabajo dentro de las aulas de Infantil por medio de las Inteligencias Múltiples para favorecer el aprendizaje y como prevención de dificultades. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | educación infantil | es_ES |
| dc.subject | neuropsicología | es_ES |
| dc.subject | estimulación en el aula | es_ES |
| dc.subject | inteligencias múltiples | es_ES |
| dc.subject | creatividad | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Neuropsicología y Educación | |
| dc.title | Inteligencias Múltiples y Creatividad en Educación Infantil en zona rural deprimida | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~50 | es_ES |
