Aplicación interdisciplinar del patrimonio del entorno en educación primaria, una propuesta de intervención en Cartagena

Abstract

En la elaboración del presente Trabajo de Fin de Grado, se ha partido de la idea de que la escuela no es una isla sino que ha de interaccionar necesariamente con el medio social, natural y cultural en que se inserta. Además se considera que la relación escuela- entorno no debe ser esporádica sino decidida y permanente, dado que ambos, escuela y entorno, se influyen mutuamente. Se han establecido los marcos teórico y legal que justifican la relevancia de aprovechar en las aulas de primaria las posibilidades educativas que ofrece el patrimonio del entorno, con particular énfasis en los recursos histórico- artísticos. Hemos seleccionado Cartagena como referencia, municipio que cuenta con un rico y variado patrimonio histórico- artístico derivado de sus tres milenios de historia. La propuesta se centra en un tratamiento interdisciplinar del proceso de enseñanza- aprendizaje, que implica contenidos de varias áreas, como Ciencias Sociales, Matemáticas y el bloque de expresión plástica del área de Educación Artística. También se implican contenidos de otras áreas como Lengua Castellana y Valores Sociales y Cívicos. En la propuesta de intervención se han incluido los elementos propios de una programación, prestando particular atención al conjunto de actividades que se proponen para cada uno de los seis cursos de educación primaria. Se ha procurado que las actividades fuesen variadas, amenas, adecuadas al nivel de desarrollo de los alumnos y que implicasen contenidos de más de un área.