Educación económicofinanciera y en emprendimiento, claves para el desarrollo económico

Abstract

Ante la actual crisis económica y sus altas tasas de paro, el autoempleo y el emprendimiento surgen como alternativas para nuestra sociedad. El mercado laboral comienza a demandar una fuerza laboral con exigentes e innovadoras cualidades formativas que no están siendo satisfechas en el quehacer diario de un sistema educativo cuyo objetivo sigue siendo formar profesionales perfectamente cualificados para una sociedad industrial estandarizada y sin conocimientos económico-financieros, que ya dejamos atrás hace más de cien años. Con este panorama económico y educativo, parece lógico pensar que el Sistema Educativo no está preparado para dar servicio a la sociedad actual del conocimiento, que ya no requiere de profesionales manufactureros formados en cadenas de producción, sino personas creativas, libres, cooperativas, colaborativas, innovadoras, resolutivas, con autoconfianza y liderazgo. El objetivo de este trabajo es examinar la relación entre educación económicofinanciera y en emprendimiento, con desarrollo económico, para proponer una metodología dirigida a alumnos de la ESO que asiente las bases para un prolijo conocimiento necesario para formar parte de la sociedad actual en la que vivimos y garantizar el éxito de la nueva fuerza laboral. Para cumplir con los objetivos mencionados, se realizó un estudio teórico de bibliografía actual del tema, entre ellos, informes que aportarán datos que afirmen la hipótesis de partida en cuanto a la relación antes mencionada. Para la proposición de la nueva metodología para la asignatura introducida por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (De ahora en adelante, LOMCE) “Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial” de la ESO, tomamos como base una perspectiva innovadora de la práctica educativa, la que aporta Ken Robinson, donde la creatividad juega un papel protagonista. Añadimos el concepto de autoconocimiento como coprotagonista, para llegar a integrar áreas que determinan el éxito sostenible de los emprendedores: entrenamiento de la mente emprendedora y del hemisferio derecho, innovación, talento, pensamiento estratégico, desarrollo de la visión empresarial, gestión del miedo, solución creativa de problemas y diferenciación de la competencia, entre otros.