Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.authorVerdasco-Cebrián, Marcos Darío
dc.date2015-06-25
dc.date.accessioned2015-08-26T08:24:21Z
dc.date.available2015-08-26T08:24:21Z
dc.date.issued2015-08-26
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/3272
dc.description.abstractA nadie le pasa por alto que la tecnología impregna la cotidianidad de la sociedad, estando cada vez más presente en todos los aspectos de la vida. Los alumnos aprenden a usar aplicaciones web, paquetes de ofimática, crean blogs e incluso participan en proyectos colaborativos tipo wiki. Se trata, sin duda alguna, de nativos digitales. Ser nativo digital debe implicar, necesariamente, estar capacitado para producir contenido digital y, por ello, se ha de promover el cambio de rol, pasando de meros consumidores a productores. Sin embargo, el sistema educativo únicamente forma usuarios. Por este motivo, el presente trabajo plantea un proyecto educativo transversal que favorece la incorporación de la programación y la microelectrónica en el sistema educativo, en los dos últimos años de Educación Primaria.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjecteducación primariaes_ES
dc.subjectprogramaciónes_ES
dc.subjectScratches_ES
dc.subjectArduinoes_ES
dc.subjecteducación transversales_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Primaria
dc.titleLa programación como vehículo para desarrollar las competencias clave en Educación Primariaes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~1es_ES


Ficheros en el ítem

Thumbnail

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem