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dc.contributor.authorTerrés-Pérez, Olga
dc.date2015-06-25
dc.date.accessioned2015-08-25T08:54:08Z
dc.date.available2015-08-25T08:54:08Z
dc.date.issued2015-08-25
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/3257
dc.description.abstractEl presente trabajo de fin de grado pretende contribuir a la divulgación de la situación actual de la incorporación de la enseñanza de la programación de ordenadores en la enseñanza primaria. Para ello se revisa la legislación educativa vigente en España al respecto así como las directrices y propuestas de la Unión Europea, complementando esta información con algunas iniciativas destacables en este terreno. Tras un resumen de los principales beneficios que, según los expertos, aporta este tipo de aprendizaje, se presenta el software de uso más generalizado en estas iniciativas en el ámbito de la educación primaria. Así mismo, el trabajo aporta una propuesta metodológica de intervención para la capacitación del profesorado de primaria en la docencia de la programación con el objeto de que puedan incorporar estos conocimientos a su práctica docente así como tener una opinión crítica fundamentada sobre este tipo de propuestas.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectprogramaciónes_ES
dc.subjectcódigoes_ES
dc.subjectScratches_ES
dc.subjectpensamiento computacionales_ES
dc.subjecteducación primariaes_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Primaria
dc.titleAprender a programar en la escuela para la mejora competencial en educación primaria. Estudio teórico y pautas de formación docentees_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
reunir.tag~1es_ES


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