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dc.contributor.authorBenalí-Faure, Bárbara
dc.date2015-05-22
dc.date.accessioned2015-06-29T16:07:33Z
dc.date.available2015-06-29T16:07:33Z
dc.date.issued2015-06-29
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/3167
dc.description.abstractEste trabajo de fin de grado plantea la necesidad de enmarcarse dentro de los requerimientos de la Comunidad Europa en materia de aprendizaje de idiomas, para enfocar la enseñanza - aprendizaje no solamente a nivel lingüístico sino de manera simultánea social y cultural. En la actualidad la etapa de educación Primaria busca con la LOE y ahora con la nueva ley de Educación LOMCE, toma medidas y dar las posibilidades a los docentes especializados en lenguas extranjeras, para formar a su alumnado en la adquisición de la competencia en comunicación lingüística, así como, con la competencia social y cívica. A la vista de la importancia de desarrollar estas destrezas comunicativas y sociales en los futuros ciudadanos de Europa, y para lograr este propósito se propone la sociolingüística y su pragmática como alternativas, a través de una mejora educativa. Esta metodología invita a los alumnos de un modo natural, a realizar una inmersión lingüística con distintos recursos didácticos siempre con la interacción social de por medio para favorecer el diálogo.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectsociolingüísticaes_ES
dc.subjectidiomases_ES
dc.subjectlengua extranjeraes_ES
dc.subjecteducación primariaes_ES
dc.subjectmétodo naturales_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Primaria
dc.titleDe la sociolingüística de los idiomases_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~1es_ES


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