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Las altas capacidades en el aula de Educación Infantil: qué son y cómo abordarlas en el aula
| dc.contributor.author | Román-González, Inmaculada del Mar | |
| dc.date | 2015-05-22 | |
| dc.date.accessioned | 2015-06-29T16:04:11Z | |
| dc.date.available | 2015-06-29T16:04:11Z | |
| dc.date.issued | 2015-06-29 | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/3166 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de fin de grado ha sido realizado con la intención de hacer un estado de la cuestión en torno a las altas capacidades. Más concretamente, pretende servir de instrumento de orientación a los docentes de la etapa de educación infantil, que pueden encontrar en este trabajo, una guía útil para la identificación precoz, en el aula, de posibles casos de sobredotación. Así mismo, en la última parte de este trabajo se ofrece una recopilación de recursos que varios especialistas en el tema han elaborado para trabajar de modo práctico en el aula. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | altas capacidades | es_ES |
| dc.subject | educación infantil | es_ES |
| dc.subject | superdotación | es_ES |
| dc.subject | Grado en Maestro en Educación Infantil | |
| dc.title | Las altas capacidades en el aula de Educación Infantil: qué son y cómo abordarlas en el aula | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~4 | es_ES |
