Relación entre Creatividad (Ver-bal y Figurada) y Discriminación auditiva
Fecha:
29/07/2014Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Las habilidades perceptivas auditivas son muy importantes tanto para una correcta comunicación y socialización, como para el rendimiento escolar, del que también toman parte, las habilidades creativas. Por esta razón, en esta investigación se ha pretendido realizar una relación entre las habilidades neuropsicológicas relacionadas con la creativi-dad verbal y figurativa, con respecto a la discriminación auditiva. Siendo además, el obje-tivo principal de dicho estudio programar un plan de intervención que dé respuestas a las necesidades que presenten los sujetos de la muestra, estimulando y fomentando, a través de diversos ejercicios, las habilidades perceptivas auditivas y la creatividad.
Para ello, se han analizado los resultados obtenidos por una muestra intencional de 30 sujetos tras la aplicación de tres pruebas diferentes con las que se pretendió medir las variables deseadas: creatividad verbal, creatividad figurada y discriminación auditiva, para hallar posteriormente, a través del programa Pearson, la existencia o no, de una correla-ción entre dichas variables medidas, pero ésta tras ser analizada, resultó ser no significa-tiva, refutándose de este modo la hipótesis propuesta con la que se esperaba una relación directa entre ambas habilidades neuropsicológicas, siendo la creatividad aumentada con-forme aumentan también las habilidades auditivas. Esta hipótesis resultó no ser verdade-ra, en función de los datos analizados en la muestra del estudio, por lo que, teniendo en cuenta las limitaciones de la investigación, se necesitan más investigaciones que arrojen luz sobre la posible relación entre ambas variables. En base a estas variables medidas, se propone un plan de intervención para mejorar, fomentar y estimular las habilidades creati-vas y las perceptivas auditivas mediante un programa de seis sesiones integradas por distintos ejercicios y objetivos específicos. Dicho programa, contará a su vez con una me-todología adecuada y con los procesos evaluadores necesarios tanto los referidos a los sujetos como al propio programa de intervención.
Descripción:
Auditory perceptual skills are very important for both proper communication and so-cialization to school performance, which also involved the creative skills. For this reason, in this research we have tried to make a relationship between neuropsychological skills related to creativity verbal and figurative, with respect to auditory discrimination. As well, the main objective of the study schedule an intervention plan that is responsive to the needs presented by the subjects in the sample, stimulating and encouraging, through vari-ous exercises, auditory perceptual skills and creativity.
To do this, we have analyzed the results from a purposive sample of 30 subjects af-ter application of three different tests that are intended to measure the desired variables: verbal creativity, creativity and auditory discrimination figuratively, to find later, through the program Pearson, the existence of a correlation between variables such measures, but that after being examined, proved to be not significant, thus refuting the hypothesis pro-posal that a direct relationship between the two neuropsychological skills expected, with increased creativity also increase as listening skills. This hypothesis turned out to be true, according to the data analyzed in the study sample, so that, taking into account the limita-tions of the research, more research to shed light on the possible relationship between the two variables are needed. Based on these measured variables, an intervention plan aims to enhance, promote and encourage creative and perceptual auditory skills through a pro-gram composed of six different exercises and specific objectives sessions. This program will turn an adequate methodology and processes necessary evaluators both referring to the subjects and the individual intervention program.
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