HACIA UNA EDUCACIÓN FÍSICA BILINGÜE: REVISIÓN SISTEMÁTICA Y PROPUESTA METODOLÓGICA
Fecha:
13/01/2015Palabra clave:
Tipo de Ítem:
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Resumen:
El Trabajo de Fin de Grado de Educación Primaria que a continuación se presenta responde a las inquietudes de un joven maestro de Educación Primaria, más concretamente especialista del área de Educación Física, quien desde hace unos años siente una gran curiosidad y atracción por la enseñanza de su área a través de un idioma extranjero, el inglés. El objetivo final del trabajo era ofrecer una propuesta metodológica para desarrollar un contenido propio del área de Educación Física dentro de contexto bilingüe español-inglés para Educación Primaria. Por ello, se realizó previamente una revisión sistemática sobre los dos temas más importantes sobre los que girará la propuesta. Por un lado, el bilingüismo y su evolución en España. Por otro lado, el deporte, concepto de deporte educativo y la evolución de los modelos de enseñanza deportiva. Para finalizar el trabajo se expone una posible propuesta metodológica para la enseñanza del fútbol en un contexto bilingüe de Educación Primaria en el marco del estilo actitudinal y utilizando el inglés como vehículo idóneo para facilitar ambos aprendizajes.
Descripción:
This current project of Primary School Education end of cycle is the answer to a young primary school teacher’s wishes. A primary school teacher of Physical Education, who has been attracted to and interested in the idea of teaching this subject through a foreign language –English in this case- for quite a long time. The purpose of this final project is to offer a methodological proposal to develop the contents of the Physical Education subject within a bilingual context Spanish-English for primary school students. In order to do so, a systematic revision of the two most important topics involved in the proposal was done to start with. On the one hand, the bilingualism in Spain and its development. On the other hand, sport, the concept of educational sport and the development of the different models in sport teaching. Finally, a possible proposal for the teaching of football in a bilingual Primary School Education context is shown within an attitudinal framework and using the English language as a proper means to enable the learning of both subjects.
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