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dc.contributor.authorDalmau-Rodríguez, Eunate
dc.date2014-06-05
dc.date.accessioned2015-01-29T09:44:50Z
dc.date.available2015-01-29T09:44:50Z
dc.date.issued2015-01-29
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/2644
dc.description.abstractEn el presente trabajo se plantean las posibilidades de la prensa escrita como recurso para el aprendizaje de la materia de Historia en 4º de ESO. A través de una propuesta práctica que integra distintas formas de introducir la prensa en el desarrollo curricular de la asignatura, se pretende facilitar el logro de los objetivos y las competencias básicas correspondientes a este ciclo. Al mismo tiempo, se potenciará el aprendizaje en estrategias y procedimientos, así como una actitud crítica frente a los medios de comunicación y las narraciones históricas. A través de la realización y el análisis de una encuesta dirigida al alumnado de cuarto de ESO, se pone de manifiesto la necesidad de incorporar los periódicos (una herramienta de conexión con el mundo actual y con el pasado) como elemento clave para el desarrollo personal y académico de los educandos. A pesar de que la propuesta práctica está orientada a la utilización de la prensa para el tratamiento de la Historia, es fundamental concebir su utilidad como elemento transversal en el proceso educativo.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectmedios de comunicaciónes_ES
dc.subjectprensa escritaes_ES
dc.subjectestrategias de aprendizajees_ES
dc.subjectespíritu críticoes_ES
dc.subjecthistoriaes_ES
dc.subjecttransversalidades_ES
dc.subjectMáster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad en Geografía e Historia
dc.titleUtilización de la prensa como recurso didáctico para el aprendizaje de la Historia en 4º de ESO. Una propuesta práctica.es_ES
dc.typemasterThesises_ES
reunir.tag~94es_ES


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