Propuesta de intervención para trabajar la timidez en un aula de segundo ciclo de Educación Infantil: un estudio de caso

Abstract

La timidez en la infancia supone un problema al que actualmente se le presta poca atención en los centros educativos. El discente que la padece presenta un estado anímico de sufrimiento y malestar que afecta a sus relaciones interpersonales influyendo negativamente en su autoestima e incapacitándole para gestionar adecuadamente sus emociones. Es por esto, que el presente trabajo tiene como objetivo general realizar un abordaje teórico-práctico de la timidez en un niño concreto y real del aula de P-5. Para la consecución de éste, se ha elaborado un marco teórico que trabaja la definición de timidez y lo diferencia de otros términos similares que pueden dar lugar a confusión. También se identifican las causas y las consecuencias de ésta, así como aspectos de evaluación, detección e intervención al niño tímido. Igualmente, se trata el papel del docente en todo el proceso. Además de lo dicho, se ha diseñado una propuesta de intervención centrado en la idiosincrasia particular del alumno contando con diversas actuaciones, cronograma, temporalización y evaluación, entre otros puntos.