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dc.contributor.authorCampos-Rodríguez, Javier
dc.date2014-04-25
dc.date.accessioned2014-09-08T08:22:08Z
dc.date.available2014-09-08T08:22:08Z
dc.date.issued2014-09-08
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/2376
dc.description.abstractA través de la Neuropsicología, podemos observar cómo diferentes factores o habilidades neuropsicológicas tienen un papel esencial en el proceso de aprendizaje y cómo alteraciones en estos factores, pueden influir en el rendimiento académico. La finalidad de esta investigación es observar el nivel de desarrollo de la lateralidad, la discriminación auditiva y los movimientos sacádicos durante la lectura y la relación entre ellos y el rendimiento académico, en dos grupos de alumnos de diferentes aulas que cursan 1º y 2º de E.S.O, uno compuesto por alumnos con buen rendimiento y el otro compuesto por alumnos con bajo rendimiento. Los resultados reflejan que el grupo de bajo rendimiento presenta mayor número de alteraciones en los factores neuropsicológicos de lateralidad, audición y visión, pudiendo estar influenciando en el rendimiento académico. A su vez existe relación significativa entre las variables discriminación auditiva, movimientos sacádicos, velocidad lectora y rendimiento.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectneuropsicologíaes_ES
dc.subjectlateralidades_ES
dc.subjectdiscriminación auditivaes_ES
dc.subjectmovimientos sacádicoses_ES
dc.subjectbajo rendimientoes_ES
dc.subjectMáster Universitario en Neuropsicología y Educación
dc.titleLateralidad, discriminación auditiva, movimientos sacádicos y rendimiento académico en 1º y 2º de la E.S.Oes_ES
dc.typemasterThesises_ES
reunir.tag~50es_ES


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