Propuesta de Intervención Neuropsicológica en un Caso de Dislexia

Badia, Sonia

dc.contributor.author	Badia, Sonia
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2012-10-11T11:05:15Z
dc.date.available	2012-10-11T11:05:15Z
dc.date.issued	2012-10-11
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/233
dc.description	Dyslexia is a problem in the process of reading, writing or calculating, often associated with motor coordination problems and attention, but not intelligence. As background to the process of reading and writing we can mention the family atmosphere in which the child develops. There are students whose difficulties affecting their school performance, understanding and writing. The term used for the reading disorder is dyslexia. The purpose of this project is to improve the academic performance of María. The aim is to improve the quality of reading and writing. The theoretical framework deals with the theoretical foundation that we have investigated. The methodology was framed with in the qualitative paradigm is based on research: documentary, bibliographic, El universe of study is a child who is studying 3 of Primary. Based on the results obtained are intends to apply the tutorial with the proposed activities for tutors and parents, which can be modified to seeing the needs that present the girl depending on the level of difficulty of the influence of dyslexia in the process of reading and writing.	es_ES
dc.description.abstract	La dislexia es un problema en el proceso de la lectura, la escritura o el cálculo, suele estar asociado a problemas de la coordinación motora y la atención, pero no de la inteligencia. Como antecedentes del proceso de la lecto-escritura podemos citar el ambiente familiar en el que se desenvuelve el niño/a. Existen estudiantes cuyas dificultades afecta a su rendimiento escolar, la comprensión y a la redacción. El término utilizado para el trastorno de la lectura es la dislexia. El propósito del presente proyecto es mejorar el desempeño académico de un caso con dislexia y mejorar la calidad de aprendizaje de la lecto-escritura. El marco teórico versa sobre la fundamentación teórica que hemos investigado. La metodología se enmarcó en el paradigma cualitativo, se apoya en las investigaciones: documental y bibliográfica. El universo de estudio lo constituye una niña de 8 años que esta cursando 3º de Educación Primaria y en base a los resultados obtenidos elaboramos y proponemos aplicar un programa de intervención con una guía didáctica que presentamos con las actividades planteadas para los tutores y padres, las cuales pueden ser modificadas viendo las necesidades que presente la niña según el nivel de dificultad de la influencia de la dislexia en el proceso de la lecto-escritura.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	dislexia	es_ES
dc.subject	diagnóstico	es_ES
dc.subject	intervención	es_ES
dc.subject	orientaciones	es_ES
dc.subject	dyslexia	es_ES
dc.subject	diagnosis	es_ES
dc.subject	guidelines	es_ES
dc.subject	intervention	es_ES
dc.subject	Máster Universitario en Neuropsicología y Educación
dc.title	Propuesta de Intervención Neuropsicológica en un Caso de Dislexia	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES