Posibilidades didácticas de la ciencia experimental: la Meteorología en el aula de primaria.

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado, pretende estudiar las posibilidades del método científico experimental como herramienta pedagógica en el aula de primaria, tomando como punto de partida una ciencia experimental concreta: la Meteorología. Aplicar este método al aula permite introducir a los alumnos dentro de un contexto de análisis crítico de la realidad; contacto con el mundo físico; autonomía y responsabilidad; trabajo en equipo; y, especialmente, protagonizar el propio aprendizaje. La finalidad del mismo es observar cómo se desarrollan las competencias básicas en los alumnos y cómo se atiende a las diferentes inteligencias múltiples. Para realizar el estudio se ha llevado a cabo un cuestionario aplicado a cuatro grupos de 4º de Primaria, después de poner en práctica una propuesta de intervención en uno de ellos. Los resultados del cuestionario demuestran cómo la aplicación del método científico experimental para enseñar aspectos relacionados con la Meteorología, beneficia el aprendizaje de los estudiantes.