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dc.contributor.authorRafael-Oliver, María Magdalena
dc.date2014-02-21
dc.date.accessioned2014-05-22T15:25:56Z
dc.date.available2014-05-22T15:25:56Z
dc.date.issued2014-05-22
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/2275
dc.description.abstractEste Trabajo de Fin de Grado trata de averiguar la relación existente entre las políticas lingüísticas educativas desarrolladas en las Islas Baleares con el elevado fracaso escolar de la zona. Esta idea surge a partir de las declaraciones del Govern que atribuye al antiguo modelo educativo, la inmersión lingüística, la causa de los malos resultados académicos. Para investigar este vínculo se realiza un estado de la cuestión que repasa los estudios que determinan, por un lado, las causas del fracaso escolar en Baleares y, por el otro, los valores académicos obtenidos en distintas regiones con diferentes estrategias lingüísticas educativas. A partir de este estudio se comprueba que, aunque toda política lingüística educativa repercute, evidentemente, en el rendimiento académico de donde se aplica, no puede concluirse que el fracaso escolar balear sea consecuencia de esta.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectabandono educativoes_ES
dc.subjectBaleareses_ES
dc.subjectfracaso escolares_ES
dc.subjectinmersión lingüísticaes_ES
dc.subjecteducación primariaes_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Primaria
dc.titleEl fracaso escolar en Baleares y su relación con las políticas lingüísticases_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
reunir.tag~1es_ES


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