Propuesta didáctica para mejorar la enseñanza del concepto de turbulencia en estudiantes de grado décimo mediante ABP

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Máster desarrolla una propuesta didáctica innovadora para la enseñanza de la mecánica de fluidos en grado décimo, centrada específicamente en el fenómeno de la turbulencia. Basado en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y alineado con las orientaciones curriculares del MEN (2006) y del Real Decreto 217/2022, el proyecto “Detectives de la turbulencia” busca convertir el aula en un espacio de indagación científica donde los estudiantes construyan conocimiento a partir de experimentación, análisis y contextualización. La propuesta integra objetivos curriculares y de aprendizaje, competencias científicas y transversales, y una secuencia de ocho sesiones que promueve la observación, el diseño experimental, la modelación y la comunicación científica. Asimismo, incorpora criterios de evaluación formativa coherentes con el enfoque competencial y con la alfabetización científica. El trabajo reflexiona críticamente sobre la necesidad de transformar las prácticas docentes en física para acercar fenómenos complejos a la realidad del estudiante, demostrando que la turbulencia puede ser un contenido accesible, significativo y relevante cuando se articula con el contexto, la tecnología y la exploración activa.