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Video tutoriales de YouTube: propuesta de intervención para reforzar el repertorio pianístico en estudiantes de nivel inicial
| dc.contributor.author | Rosado-Mitte, Jeris Grace | |
| dc.date | 2025-09-17 | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-10T11:07:43Z | |
| dc.date.available | 2026-03-10T11:07:43Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/19184 | |
| dc.description | Learning online piano lessons has become a popular activity since the 2019 pandemic. In fact, there are virtual communities -led by digital natives- that consume and shared this content across digital platforms. Within these communities, children represent a relevant group. For this group, Synthesia´s video tutorial available on YouTube has transformed into one of their principal sources of musical knowledge. The success of this phenomenon can be explained by their accessibility, be free and minimal technological requirements. However, study this video tutorials without instruction can have a negative impact in the development of a solid technique, which is essential to get an efficiency musical practice in the future. In response to this pedagogical problem, this TFM propose the inclusion of YouTube video tutorials as a resource in the piano classroom for beginner students (seven years old) at the Caja del Arte music school. The teaching of this kind of repertory is completed with pedagogical strategies that use active methodologies, while also taking into account learning styles. | es_ES |
| dc.description.abstract | Aprender el piano en línea se ha transformado en una actividad muy recurrente sobre todo a partir de la pandemia del 2019. De hecho, existen comunidades virtuales -lideradas principalmente por los nativos digitales- que consumen y comparten estos contenidos en red. Dentro de este grupo destacan los niños que han convertido los video tutoriales tipo Synthesia disponibles en YouTube en una de sus principales fuentes de información musical por su facilidad de acceso, su practicidad, ser gratuito y no requerir de ninguna descarga. Sin embargo, la práctica autónoma y sin guía de estos video tutoriales puede tener un impacto negativo en la adquisición de una técnica sólida que les permita alcanzar una práctica musical eficiente y sostenible a largo plazo. Partiendo de esta necesidad observada entre el alumnado infantil, en este TFM se propone la inclusión de video tutoriales de YouTube como un recurso en el aula de piano de estudiantes de nivel inicial (siete años) de la Escuela de música Caja del Arte. La enseñanza del repertorio presente en estos video tutoriales va acompañada de diversas propuestas pedagógicas basadas en las metodologías activas teniendo en cuenta, además, los estilos de aprendizaje. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | video tutoriales Synthesia | es_ES |
| dc.subject | estilos de aprendizaje | es_ES |
| dc.subject | enseñanza del piano | es_ES |
| dc.subject | estudiantes de nivel inicial | es_ES |
| dc.subject | escuelas de música | es_ES |
| dc.subject | Synthesia´s video tutorial | es_ES |
| dc.subject | learning styles | es_ES |
| dc.subject | teaching piano | es_ES |
| dc.subject | beginner’s students | es_ES |
| dc.subject | non-formal education in music school | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Pedagogía Musical | es_ES |
| dc.title | Video tutoriales de YouTube: propuesta de intervención para reforzar el repertorio pianístico en estudiantes de nivel inicial | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~MUPN | es_ES |
