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Diseño de un programa de intervención dirigido a favorecer las funciones ejecutivas y el desarrollo sensorial en alumnado de 6 a 8 años

dc.contributor.authorNegri-Cortés, María Isabel
dc.date2025-07-16
dc.date.accessioned2026-02-11T13:29:15Z
dc.date.available2026-02-11T13:29:15Z
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/18968
dc.descriptionThe early use of digital screens, permissive parenting styles and the presence of Specific Educational Support Needs can negatively impact students' learning, as well as their behavioral and socio-emotional development. To address this issue, it is essential to strengthen attentional and inhibitory processes, emotional regulation and sensory stimulation. The overall objective of this Master's Thesis is to design an intervention program aimed at promoting executive functions and sensory development in students in the first cycle of Primary Education. To this end, from an educational guidance perspective and following a program-based model, eight workshops are proposed, based on the Snoezelen approach and the Reggio Emilia methodology, with black light as the central element. Through a Service-Learning approach, fifth-grade students will be involved in the delivery of the sessions. This proposal aims to contribute to personalized education by supporting the holistic development of its target students.es_ES
dc.description.abstractEl uso temprano de las pantallas digitales, los estilos educativos permisivos y la presencia de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo pueden repercutir negativamente en los aprendizajes y el desarrollo conductual y socioemocional del alumnado. Para abordar este problema es necesario potenciar los procesos atencionales e inhibitorios, la gestión emocional y la estimulación sensorial. El objetivo general de este Trabajo de Fin de Máster es diseñar un programa de intervención dirigido a favorecer las funciones ejecutivas y el desarrollo sensorial del alumnado del primer ciclo de Educación Primaria. Para ello, desde la orientación educativa, mediante el modelo de programas, se plantean ocho talleres basados en el enfoque Snoezelen y la metodología Reggio Emilia, con la luz negra como protagonista. Mediante el Aprendizaje-Servicio, se contará con la ayuda de estudiantes de 5º curso para su impartición. Esta propuesta pretende contribuir a la educación personalizada atendiendo al desarrollo integral de sus destinatarios.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectfunciones ejecutivases_ES
dc.subjectatenciónes_ES
dc.subjectcontrol inhibitorioes_ES
dc.subjectproceso de aprendizajees_ES
dc.subjectdesarrollo sensoriales_ES
dc.subjectneuropsicologíaes_ES
dc.subjectexecutive functionses_ES
dc.subjectatentiones_ES
dc.subjectinhibitory controles_ES
dc.subjectlearning processeses_ES
dc.subjectsensory developmentes_ES
dc.subjectneuropsychologyes_ES
dc.subjectMáster Universitario en Métodos de Enseñanza en Educación Personalizadaes_ES
dc.titleDiseño de un programa de intervención dirigido a favorecer las funciones ejecutivas y el desarrollo sensorial en alumnado de 6 a 8 añoses_ES
dc.typemasterThesises_ES
reunir.tag~MMEEPes_ES


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Nombre:
Negri Cortés, María Isabel.pdf
Tamaño:
1.897Mb
Formato:
PDF
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