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La Inteligencia Artificial en contextos educativos: usos éticos de la información y alfabetización digital
| dc.contributor.author | López-Pulido, Alfonso | |
| dc.contributor.author | Sánchez Ramírez, José Manuel | |
| dc.date | 2025 | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-12T10:29:49Z | |
| dc.date.available | 2026-01-12T10:29:49Z | |
| dc.identifier.citation | López-Pulido A. y Sánchez Ramírez J. M. (2025). La Inteligencia Artificial en contextos educativos: usos éticos de la información y alfabetización digital. Derecom. Revista Internacional de Derecho de la Comunicación y de las Nuevas Tecnologías, 38(1), 3-11. https://doi.org/10.5209/dere.102342 | es_ES |
| dc.identifier.issn | 1988-2629 | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/18705 | |
| dc.description | The proliferation of digital technologies, including Artificial Intelligence (AI), has transformed the way we access, process and share information. However, this mutation has also intensified problems such as misinformation, difficulties in verifying information and possible unethical uses of AI, especially in educational and academic research contexts, as well as the danger of diminishing students’ linguistic expression capabilities and their independent thinking. In this paper we explorehow these dynamics affect education, the challenges that students and teachers must overcome, and strategies to mitigate these risks, highlighting digital literacy. | es_ES |
| dc.description.abstract | La proliferación de tecnologías digitales, incluyendo la Inteligencia Artificial (IA), ha modificado la manera en la que se accede, se procesa y se comparte la información. No obstante, esta mutación también ha intensificado problemas como la desinformación, las dificultades en la verificación de la información y los posibles usos no éticos de la IA, especialmente en contextos educativos y de investigación académica, así como el peligro de la disminución de las capacidades de expresión lingüística de los alumnos y de su independencia de pensamiento. El presente estudio explora cómo estas dinámicas afectan a la educación, los desafíos que deben superar el estudiantado y el profesorado, y las estrategias para mitigar estos riesgos, destacando la alfabetización digital. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Derecom. Revista Internacional de Derecho de la Comunicación y de las Nuevas Tecnologías | es_ES |
| dc.relation.ispartofseries | ;vol. 38, nº 1 | |
| dc.relation.uri | https://revistas.ucm.es/index.php/DERE/article/view/102342/4564456573076 | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | inteligencia artificial | es_ES |
| dc.subject | ética | es_ES |
| dc.subject | desinformación | es_ES |
| dc.subject | alfabetización digital | es_ES |
| dc.subject | artificial intelligence | es_ES |
| dc.subject | ethics | es_ES |
| dc.subject | disinformation | es_ES |
| dc.subject | digital literacy | es_ES |
| dc.title | La Inteligencia Artificial en contextos educativos: usos éticos de la información y alfabetización digital | es_ES |
| dc.type | article | es_ES |
| reunir.tag | ~OPU | es_ES |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.5209/dere.102342 |
