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dc.contributor.authorQuerol-Julián, Mercedes
dc.contributor.authorRuiz-Madrid, María Noelia
dc.contributor.authorRuiz-Garrido, Miguel
dc.date2014
dc.date.accessioned2026-01-07T11:40:18Z
dc.date.available2026-01-07T11:40:18Z
dc.identifier.citationQuerol-Julián, M., Ruiz-Madrid, N. & Ruiz-Garrido, M.F. (2014). Reflexiones del profesorado universitario sobre la introducción del inglés como lengua de instrucción. e-AESLA, 1. https://cvc.cervantes.es/lengua/eaesla/pdf/01/15.pdfes_ES
dc.identifier.issn2444-197X
dc.identifier.urihttps://cvc.cervantes.es/lengua/eaesla/pdf/01/15.pdf
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/18675
dc.description.abstractLa docencia en lengua inglesa forma parte de la consolidación del inglés como lingua franca y de la política de internacionalización de la universidad española. Su incorporación a la enseñanza superior requiere de docentes comprometidos y preparados para llevar a cabo este trabajo: enseñar materias de contenido en una lengua extranjera. Para formar mejor a este profesorado, se necesita conocer sus problemas, opiniones y temores, y tratar de darles respuesta, o ayudarles a afrontarlos. El objetivo de este artículo es mostrar las actitudes de los docentes para mejorar su formaciónes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherE-Aeslaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol., nº 1
dc.relation.urihttps://www.researchgate.net/publication/261357771_Reflexiones_del_profesorado_universitario_sobre_la_introduccion_del_ingles_como_lengua_de_instrucciones_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectdocencia universitariaes_ES
dc.subjectdocencia en ingléses_ES
dc.subjectformación de profesoradoes_ES
dc.titleReflexiones del profesorado universitario sobre la introducción del inglés como lengua de instrucciónes_ES
dc.typeArticulo Revista Indexadaes_ES
reunir.tag~OPUes_ES


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