Patrimonio como eje vertebrador de los elementos curriculares de Educación Plástica, Visual y Audiovisual. Programación didáctica a través del Aprendizaje Basado en Proyectos en 3º de la ESO.

Abstract

La elaboración de este trabajo de investigación sienta las bases en la legislación educativa LOMLOE destacando la relación directa entre el trabajo en el aula y la realidad profesional. La investigación se centra en el desarrollo de una programación didáctica para la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual en 3º de la ESO, con la cultura como elemento que integra los contenidos curriculares. En el estudio in situ del patrimonio trabajan de manera interdisciplinar los profesionales de diversas áreas a través de una metodología científica. Este enfoque se traslada al aula por medio de un proyecto transversal que conecta las distintas asignaturas, promoviendo la reflexión y el planteamiento de hipótesis colaborativas para fomentar la toma de decisiones y el pensamiento crítico. En un mundo cada vez más globalizado, trabajar los valores de respeto hacia la diversidad contribuye a la formación de una sociedad más empática, colaborativa y respetuosa, en línea con los objetivos de la Agenda 2030.