Patrimonio como eje vertebrador de los elementos curriculares de Educación Plástica, Visual y Audiovisual. Programación didáctica a través del Aprendizaje Basado en Proyectos en 3º de la ESO.
Fecha:
30/06/2025Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La elaboración de este trabajo de investigación sienta las bases en la legislación educativa LOMLOE destacando la relación directa entre el trabajo en el aula y la realidad profesional. La investigación se centra en el desarrollo de una programación didáctica para la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual en 3º de la ESO, con la cultura como elemento que integra los contenidos curriculares. En el estudio in situ del patrimonio trabajan de manera interdisciplinar los profesionales de diversas áreas a través de una metodología científica. Este enfoque se traslada al aula por medio de un proyecto transversal que conecta las distintas asignaturas, promoviendo la reflexión y el planteamiento de hipótesis colaborativas para fomentar la toma de decisiones y el pensamiento crítico. En un mundo cada vez más globalizado, trabajar los valores de respeto hacia la diversidad contribuye a la formación de una sociedad más empática, colaborativa y respetuosa, en línea con los objetivos de la Agenda 2030.
Descripción:
This research work is based on the educational legislation LOMLOE, highlighting the direct relationship between classroom work and professional reality. The research focuses on the development of a teaching program for the subject of Plastic, Visual, and Audiovisual Education in the 3rd year of Secondary Education, with culture as the element that integrates the curricular content. In the in-situ study of heritage, professionals from various fields work in an interdisciplinary manner using a scientific methodology. This approach is transferred to the classroom through a transversal project that connects different subjects, promoting reflection and the formulation of collaborative hypotheses to foster decision-making and critical thinking. In an increasingly globalized world, working on values of respect for diversity contributes to the formation of a more empathetic, collaborative, and respectful society, in line with the objectives of the 2030 Agenda.
Ficheros en el ítem
