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Una propuesta de intervención en el módulo IPE-I de FP para educar en el valor de la participación a través del roleplaying.
| dc.contributor.author | Calpena-Gómez, David | |
| dc.date | 2025-02-24 | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-04T08:50:22Z | |
| dc.date.available | 2025-12-04T08:50:22Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/18538 | |
| dc.description | This intervention proposal aims to provide a useful and applicable tool in the classroom to educate in civic engagement to Vocational Training students taking the subject of Personal Itinerary for Employability - I (IPE-I), specifically in the value of participation. To this end, this work identifies the training needs in terms of education in civic engagement within the transversal module IPE-I and analyses the importance of civic engagement in the integral development of vocational training students to combine technical professional development with civic engagement. In addition, a didactic programme has been designed for the subject aiming teachers that incorporates the value of participation through the methodology of role-playing. Through role-playing or simulation, students will be able to experience first-hand the different forms of participation in the company that exist in the world of work. | es_ES |
| dc.description.abstract | La presente propuesta de intervención pretende aportar una herramienta útil y aplicable en el aula para educar en el compromiso cívico a los estudiantes de Formación Profesional que cursan el módulo de Itinerario Personal para la Empleabilidad – I, concretamente en el valor de la participación. Para ello, este trabajo identifica las necesidades formativas en cuanto a la educación en el compromiso cívico dentro del módulo transversal IPE-I y analiza la importancia del compromiso cívico en el desarrollo integral de los estudiantes de formación profesional para, a continuación, dotar a los estudiantes de las herramientas necesarias para unir el desarrollo profesional de carácter técnico con un compromiso cívico. A continuación, se diseña una programación didáctica del módulo para docentes que incorpora el valor de la participación a través de la metodología del roleplaying. A través de una puesta en escena o simulación, los estudiantes podrán experimentar en primera persona las diferentes formas de participación en la empresa que existen en el mundo laboral. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | roleplaying | es_ES |
| dc.subject | metodologías activas | es_ES |
| dc.subject | formación profesional | es_ES |
| dc.subject | Itinerario Personal para la Empleabilidad – I | es_ES |
| dc.subject | participación | es_ES |
| dc.subject | valores | es_ES |
| dc.subject | role playing | es_ES |
| dc.subject | active methodologies | es_ES |
| dc.subject | vocational training | es_ES |
| dc.subject | Personal Itinerary for Employability - I | es_ES |
| dc.subject | participation | es_ES |
| dc.subject | values education | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Educación del Carácter y Educación Emocional | es_ES |
| dc.title | Una propuesta de intervención en el módulo IPE-I de FP para educar en el valor de la participación a través del roleplaying. | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~MUECEE | es_ES |
