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Proyecto de dirección en la Institución Educativa Internado Avelino Álvarez Torres
| dc.contributor.author | Villanueva-Peña, Santiago | |
| dc.date | 2025-02-12 | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-28T09:48:57Z | |
| dc.date.available | 2025-11-28T09:48:57Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/18491 | |
| dc.description | The project seeks to transform the Avelino Álvarez Torres Boarding School into a center that combines rigorous academic education with practical skills and local cultural values. Its main challenges include the incorporation of interculturality, the implementation of extracurricular programs, and the improvement of the links between actors in the educational community. Thus, through transformational leadership, educational management, and innovative methodologies such as service-learning, it is proposed to strengthen cultural identity, work skills, and community collaboration. On the other hand, the diagnosis reveals critical areas such as the limited integration of ancestral knowledge, lack of extracurricular activities, and poor articulation between families and institutions. Therefore, to address them, strategies such as knowledge circles, leadership workshops, and community networks are proposed, all supported by a participatory evaluation and financing model. | es_ES |
| dc.description.abstract | El proyecto busca transformar la Institución Educativa Internado Avelino Álvarez Torres en un centro que combine una educación académica rigurosa con habilidades prácticas y valores culturales locales. Entre sus principales desafíos están la incorporación de la interculturalidad, la implementación de programas extracurriculares y la mejora de la vinculación entre actores de la comunidad educativa. Así pues, a través de liderazgo transformacional, gestión educativa y metodologías innovadoras como aprendizaje-servicio, se propone fortalecer la identidad cultural, competencias laborales y la colaboración comunitaria. Por otra parte, el diagnóstico evidencia áreas críticas como la integración limitada de saberes ancestrales, falta de actividades extracurriculares y escasa articulación entre familias e instituciones. Por tanto, para abordarlas, se plantean estrategias como círculos de saberes, talleres de liderazgo y redes comunitarias, todas sostenidas por un modelo de evaluación y financiamiento participativo. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | interculturalidad | es_ES |
| dc.subject | aprendizaje-servicio | es_ES |
| dc.subject | colaboración comunitaria | es_ES |
| dc.subject | interculturality | es_ES |
| dc.subject | service-learning | es_ES |
| dc.subject | community collaboration | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Liderazgo y Dirección de Centros Educativos | es_ES |
| dc.title | Proyecto de dirección en la Institución Educativa Internado Avelino Álvarez Torres | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~MLDCE | es_ES |
