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Literatura, historia y holocausto: el diseño de una situación de aprendizaje a través de los textos diarísticos de Hélène Berr y Etty Hillesum

dc.contributor.authorRosa Rivero, Álvaro
dc.contributor.authorEncabo Márquez, R. Álvaro
dc.date2025
dc.date.accessioned2025-05-07T12:20:41Z
dc.date.available2025-05-07T12:20:41Z
dc.identifier.citationRosa Rivero, Á. y Encabo Márquez, R. Á. (2025). teratura, historia y holocausto: el diseño de una situación de aprendizaje a través de los textos diarísticos de Hélène Berr y Etty Hillesum. Patrimonio, identidad y situaciones de aprendizaje en entornos tecnológicos desde la didáctica de la lengua y la literatura, Álvaro Rosa Rivero y M. Almudena Cantero Sandoval, (eds.), Graó.es_ES
dc.identifier.isbn9788412972788
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/17782
dc.descriptionThis chapter sets out to develop a learning situation for the post-secondary courses of Universal Literature and Contemporary World History, which are specific subjects in the Humanities and Social Sciences pathway. By studying the diaries of Hélène Berr and Etty Hillesum, students can connect the Holocaust with Universal Literature, and thereby design an innovative learning situation with the ultimate goal of creating a diary based on the proposed historical events and literary fragments.es_ES
dc.description.abstractEl presente capítulo trata de elaborar una situación de aprendizaje en 1º de Bachillerato en Literatura Universal e Historia del Mundo Contemporáneo, asignaturas específicas de la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales. A través del estudio de las obras diarísticas de Hélène Berr y Etty Hillesum, el alumnado puede conectar el Holocausto con la Literatura Universal. Los discentes, al leer los diarios de estas jóvenes escritoras y reconocer los acontecimientos históricos de la Europa de entreguerras, diseñarán una situación de aprendizaje innovadora que tendrá como reto final la creación de un diario a partir de los acontecimientos históricos y fragmentos literarios propuestos.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherGraóes_ES
dc.relation.urihttps://www.grao.com/libros/patrimonio-identidad-y-situaciones-de-aprendizaje-en-entornos-tecnologicos-80200es_ES
dc.rightsrestrictedAccesses_ES
dc.subjectdiario literarioes_ES
dc.subjectholocaustoes_ES
dc.subjectHélène Berres_ES
dc.subjectEtty Hillesumes_ES
dc.subjectsituaciones de aprendizajees_ES
dc.subjectliterary diaryes_ES
dc.subjectholocaustes_ES
dc.subjectlearning situationses_ES
dc.titleLiteratura, historia y holocausto: el diseño de una situación de aprendizaje a través de los textos diarísticos de Hélène Berr y Etty Hillesumes_ES
dc.typebookPartes_ES
reunir.tag~OPUes_ES


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