Validación de un cuestionario para la valoración de abuso sexual infantil en contexto educativo: adaptación para alumnado con discapacidad intelectual

Abstract

El Abuso Sexual Infantil (ASI) no se suele detectar en el momento en que sucede y puede transcurrir mucho tiempo desde que se produce la revelación por parte de la víctima o se detecta, existiendo la posibilidad de que esto nunca ocurra. Las personas con discapacidad son especialmente vulnerables a sufrirlo. En el ámbito educativo, el personal docente desarrolla un grado de interacción con el alumnado que facilita su observación en un entorno natural durante largos periodos de tiempo. Esto permite considerarlo como un agente clave en la detección de sospechas de casos de ASI. Sin embargo, el personal docente puede no sentirse suficientemente preparado, necesitando herramientas que guíen dicha detección. Este artículo presenta la validación de contenido, mediante Juicio de Expertos, siguiendo el Método Delphi, de un cuestionario para valorar indicios de ASI en menores de 3 a 12 años en entornos educativos. El instrumento presenta una adaptación para el alumnado con discapacidad leve y moderada.