“Tina y Amir. Las virtudes del diálogo”. Una propuesta de intervención en Valores Cívicos y Éticos para una clase de Educación Secundaria Obligatoria basada en la Filosofía para Niños

Abstract

El objetivo del trabajo es realizar una propuesta de intervención para una clase de 1o ESO de Valores Cívicos y Éticos en el País Vasco. La propuesta se basa en la metodología de la Filosofía para Niños (FpN) y se centra en los temas de las virtudes del diálogo y el multiculturalismo, utilizando como textos de trabajo las novelas publicadas por el proyecto PEACE. Se recorre en un primer momento la historia de la FpN, se presenta como elemento metodológico clave el diálogo para promocionar el pensamiento crítico, y se describe el enfoque pedagógico de la FpN con relación al currículo de la asignatura, con especial atención a las competencias clave y específicas. Sucesivamente, desarrollamos los elementos curriculares trabajados en la intervención, cuya duración abarcará cuatro semanas. Por acabar, se recogen como fortalezas de la FpN la innovación educativa, el trabajo por competencias y la promoción del diálogo y de la convivencia democrática. Asimismo, se describe como principal desafío para su implantación la falta de costumbre al diálogo por parte de los alumnos y el no conocimiento de la metodología por parte del cuerpo docente.