Mejora de la comunicación oral en lengua inglesa en 2º de Educación Primaria. Propuesta de intervención didáctica basada en Jolly Phonics
Fecha:
05/06/2024Palabra clave:
Tipo de Ítem:
bachelorThesis
Resumen:
En este trabajo se presenta una propuesta de intervención didáctica a través de una
situación de aprendizaje utilizando el método Jolly Phonics como base para la adquisición por
parte del alumnado de una correcta pronunciación que permita una posterior mejora de la
competencia comunicativa oral en inglés, tanto de la comprensión como de la expresión oral.
Para ello se realiza un análisis de los diferentes métodos de enseñanza del inglés como
segunda lengua y se profundiza en el método Jolly Phonics, utilizado principalmente en países
angloparlantes.
Finalmente, se plantea una situación de aprendizaje en la que se trabaja
específicamente con este método, adaptándolo a un colegio hispano parlante, utilizándolo no
solo para lograr una correcta pronunciación sino también para desarrollar la creatividad y la
expresión artística de los alumnos mediante la representación de una obra teatral.
Descripción:
In this work, a proposal didactic intervention is presented through a learning situation
using the Jolly Phonics method as a basis for the students’ acquisition of correct pronunciation.
This intervention will allow the improvement of English oral communicative competence, both
comprehension and oral expression. An analysis of different teaching methods of English as
second language is carried out and the Jolly Phonics method, used mainly in English speaking
countries, has been deepen.
Finally, a learning situation in which Jolly phonics is used, adapted to a Spanish
speaking school, is proposed, using it, not only for the achievement of correct pronunciation
but also for the development of students’ creativity and artistic expression through the
performance of a theatrical work.
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