Propuesta didáctica para la enseñanza de la teoría del color a través de un aprendizaje basado en proyectos en segundo de la ESO mediante el estudio y aprendizaje de reintegraciones pictóricas.

Abstract

El trabajo fin de estudios que se presenta, muestra el diseño y desarrollo de una propuesta didáctica para la enseñanza de la teoría del color en la asignatura de educación plástica visual y audiovisual de segundo de la ESO, a través del estudio y aprendizaje de la realización de reintegraciones pictóricas. El poco o escaso conocimiento de la conservación y restauración del patrimonio en la etapa educativa de la ESO ha sido el factor principal para el desarrollo de este proyecto, mediante el uso de un aprendizaje basado en proyectos (ABPr) se pretende que el alumno adquiera las competencias y saberes básicos necesarios para el conocimiento de la teoría del color aplicada a la realización de diversas reintegraciones simuladas basadas en criterios de reintegración utilizados en restauraciones de obra real. Estos criterios abarcarán el uso de la teoría del color o las técnicas húmedas reversibles aplicadas en las reintegraciones pictóricas tales como tinta neutra, puntillismo o rigatino. Nos apoyaremos también en la realización de una salida a la Escuela Superior de Conservación y Restauración de Bienes culturales de Aragón, donde podremos observar lo aprendido “in situ” y la importancia de la conservación – restauración del patrimonio en nuestra sociedad.