Propuesta de Intervención a través de grupos de apoyo mutuo para las familias
Fecha:
06/2021Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La propuesta de intervención surge desde el interés por crear un espacio donde aquellas
familias que estén en condiciones de necesidad o presenten más dificultades en aspectos
relacionados con los servicios de atención temprana, puedan expresar sus dudas y sus
experiencias, y dar respuesta a las mismas.
Para ello, se ha utilizado un marco teórico en el que vienen desarrollado los cambios de
modelos de relación en la formación de padres que se han dado en los últimos años,
pasando de un modelo centrado en la psicoterapia y la formación directiva, donde la familia
recibía únicamente las indicaciones del profesional sin poder participar, a un modelo que se
basa en la colaboración igualitaria entre el profesional y la familia, teniendo en cuenta sus
necesidades.
Por consiguiente, se plantea como estrategia la creación de los Grupos de Apoyo Mutuo
(GAM) con el fin de que la familia se capacite y favorezca su empoderamiento, a través del
acompañamiento y el papel de guía que tendrá el profesional de referencia. Para alcanzar
esto, se han diseñado una serie de sesiones divididas en diferentes temáticas que parten de
las propias necesidades y prioridades a trabajar con las familias, en las cuales se tratará de
dar respuesta a las mismas, y a su vez, favorecer la capacitación familiar y el
empoderamiento.
Para finalizar y en relación a las conclusiones, se destaca el cambio inminente de paradigma
en el ámbito de la Atención Temprana (AT), pues se observa como cada vez más
profesionales deciden optar por llevar a cabo una metodología en la que la familia tenga el
papel principal, dándole mayor importancia a su participación, pues esta es la principal
proveedora de oportunidades de aprendizaje de los niños
Descripción:
The intervention proposal arises from the interest in creating a space where those families
who are in need or present more difficulties in aspects related to early care services, can
express their doubts and experiences, and respond to them.
To this end, a theoretical framework has been used in which the changes in relationship
models in parent training that have taken place in recent years have been developed,
moving from a model centered on psychotherapy and directive training, where the family
only received the indications of the professional without participating, to a model based on
equal collaboration between the professional and the family, taking into account their
needs.
Therefore, the creation of mutual support groups is proposed as a strategy with the aim of
enabling the family and favouring their empowerment, through the accompaniment and the
guiding role that the professional of reference will have. To achieve this, a series of sessions
have been designed, divided into different themes based on the needs and priorities to be
worked on with the families, in which an attempt will be made to respond to them, and at
the same time, to favour family training and empowerment.
Finally, and in relation to the conclusions, the imminent change of paradigm in the field of
early care services is early intervention, as more and more professionals are deciding to opt
for a methodology in which the family plays the main role, giving it the importance it
deserves, as it is the main provider of learning opportunities for children.
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